科技制作室、科创体验馆……近日，记者走进甘肃省定西市安定区凤翔学校，人工智能创意智造、机器人组装编程、少儿编程等社团活动如火如荼，有趣又紧张的竞赛氛围让整个校园弥漫着浓浓的“科技味”。

　　作为定西市安定区青少年科技创新学会基地单位，近年来，凤翔学校积极推进“双减”工作，创新教学管理工作方式——坚持“课堂增效”“课外增能”，根据学生的兴趣和需求，定期开展社团活动，特别是侧重青少年科技创新思维与能力培养，提升了科技教育效能。

　　学校成立科技教育特色校建设领导小组，围绕科技社团教育活动目标，依托学校科技社团活动周期制定制度，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保了学校科普工作扎实有效地开展。同时，每年有计划派遣科技辅导员参加各类外出培训活动，提高辅导员的自身素质和能力，并聘请企业科技专家来校辅导培训，逐步组建了一支由外聘科技专家、学校科技辅导员、科研人员（学生家长）组成的科技辅导员队伍，有力推动了培训能力水平的整体提升。

　　“这个场地项目是MakeX机器人挑战赛——零碳行动，学生要根据任务拼装机器人小车，编写程序，能在4分钟之内完成自动区和手动区的全部任务，得分高的获胜。”该校科技辅导员张锋介绍，学校每年还通过举办科技节，让学生在实践中汲取知识，在快乐中启迪智慧。

　　教学中，教师还通过创设不同的平台和问题情景，让学生的科技素养和创新能力有机会展示，引领学生在展示中找到自信、发展个性，培养学生创新思维能力，在展示和活动中增强动能。“通过参加社团活动和各类比赛，不仅提升了自己的动手能力和创新意识，还培养了团队合作和交流能力，拓宽了视野和思维方式，获得了自信和成长的机会。”该校六年级（4）班学生王菁说。

　　“学生综合素质的提升、创新能力的培养不能仅靠一个活动、一门课程或一段时间，我们将继续提升学校科技教育效能，不断优化和完善管理制度、协同机制和师生素养提升路径。”凤翔学校校长杨学仁表示，学校将通过跨学科知识的融合来培养具有多元思维和创新能力的人才，通过“做中学”来培养学生的科学探究能力，注重学生在开展项目、活动中获得真实的学习体验，获得知识、应用知识，并锻炼他们的思维能力。

　　学生们正在合作组装机器人 尹晓军 摄

　　学生们进行创越挑战赛的冲刺阶段 尹晓军 摄

　　学生和科技辅导员备战比赛项目 尹晓军 摄

　　学生们正在合作组装机器人 尹晓军 摄

　　学生们正在合作组装机器人 尹晓军 摄

　　来源：中国教育报-中国教育新闻网 尹晓军