今年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日。日前，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月25日起，组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。通知要求，各地教育行政部门要高度重视、精心组织，积极联系公安、消防救援等相关部门，结合本地实际和不同年龄段学生特点，在全国中小学生安全教育周广泛开展校园暴力和学生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培训和应急疏散演练专题教育。

　　近日，各地已陆续举办形式多样的宣传活动，掀起一阵安全教育热潮。在上海世博会博物馆，警方特别策划“防范在我心，安全伴你行”主题宣传活动，宣讲交通安全、防溺水、防电诈等方面的知识，并结合有趣的科普实验让学生身临其境进行体验。在郑州，一些中小学将国家安全、消防安全、防欺凌、防拐骗等安全主题巧妙融入舞蹈、啦啦操、快板、情景剧等文艺演出当中，赢得观众阵阵掌声。

　　切实加强校园安全教育，提高广大中小学生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，具有很强的现实意义。安全是人类生存的基本条件，是社会发展的永恒追求。良好的安全教育有助于学生树立正确的安全观，自觉养成安全行为习惯，奠定终身安全的坚实基础。安全教育虽然提上日程，但在一些地方仍存在一些问题。比如，教学内容零碎，没有形成一体化的课程知识体系；实践教学基地建设滞后，导致实践教学很难全面铺开。这些问题倒逼教育行政部门和学校对接现实需求，加强顶层制度设计，推动安全教育常态化、规范化和科学化发展。

　　构建科学的知识结构体系，推进安全教育知识进课堂。教育行政部门和学校要突出安全教育的优先地位，按照教育部的相关要求，充分考虑小学、初中、高中学生的身心发育特点和认知水平，系统梳理安全教育所涉及的知识领域和学科分类，科学开发安全教育课程，编写安全教育教材。

　　找准切入点精准发力，推动安全知识与学科知识的有机融合。今年全国两会上，多位代表委员提出让安全教育进入中小学语数外等课程教学中。他们的建议反映了社会各界共同的心声。实现这个目标，需要任课教师在备课时对安全知识点进行提炼梳理，将其科学融入到学科教学内容中，使学生在学习学科知识的同时，安全知识也不会落下。比如，中学化学教师讲到甲烷这一知识点时，不仅要讲授甲烷的结构、性质、取代反应和生产应用，还要讲清楚甲烷在天然气中的比例、爆炸浓度极限范围、发生泄漏的应急处置方法。这样不仅能将甲烷的理化性质讲深讲透，也能有效拓展学生的消防安全知识。

　　坚持校内与校外相结合，大力推进安全教育实践教学改革。中小学生抽象思维尚显不足，但具象思维较强，因此情境化的教学方式对他们来讲，更容易理解和接受。一方面，学校要争取政策支持，加强校内安全教育场馆和配套设施建设，为实训教学提供有利条件；另一方面，学校要加强与社会各界的合作，充分利用社会上的安全实践教育基地，扩充教学资源。在实践教学上，采用多种形象生动的方式辅助教学，更能提高学生的学习效果。也有必要借助信息化手段开展情景营造式教学，如设计防校园欺凌的动画游戏，让学生根据剧情发展需要进行判断选择，从而增强学生的体验感，强化学习印象，提升学习效果。

　　安全教育是中小学教育的重中之重，教育工作者不仅要深耕细作，将安全知识的种子播撒在学生的心田，还要春风化雨，用爱心呵护学生茁壮成长。

　　（作者：易轩宇，系湖南警察学院治安系副教授）

　　来源：《中国教育报》